我们能为留守儿童做些什么？

我们能为留守儿童做些什么？

留守儿童是一个不容忽视的庞大群体。2008年，天津社会科学院社会学研究所学者关颖发表论文称，根据2008年调查的全国流动人口的规模以及几个典型城市流浪儿童与流动人口的比例规律，民政 部社会福利司有关官员推算，全国流浪儿童约100万。留守儿童成新来源，专家称完善求助制度刻不容缓。

留守儿童，一个令无数人关注的字眼再次牵动人们的神经。初冬时节，网友纷纷发起关爱和帮助流浪儿童的倡议与行动，“中国网事”记者也走进青海省大通县，去看一看大山里的孩子，希望此时书声朗朗、笑容灿烂……青海省社会科学院副研究员唐平说，留守儿童的问题，是家庭问题也是社会问题。让我们一起来担当责任、勇于作为，就是为了孩子们的留守童年多一些温暖，不再荒芜。

河南省周口市淮阳县冯塘乡留守儿童学校校长朱秀霞，举债百万创办留守儿童学校，一肩扛起教育当地近千名留守孩子的重任。她用全部的爱呵护着留守儿童的成长，被孩子们亲切地称做“朱妈妈”。

像“朱妈妈”这样的人还很好，他们都是在为留守儿童的成长做着点点滴滴的努力，那我们又能为留守儿童做些什么？作为留守儿童的父母，又能为孩子做些什么？

无人监护或者是隔代监护，使留守儿童无法像其他孩子那样得到父母的关爱，家长也不能随时了解、把握孩子的心理、思想变化。留守儿童一般 性格柔弱内向，自卑心理障碍，孤独无靠心理，父母常年不在身边，孩子无法得到父母应有的关爱，孩子的成长没有父母的参与。

由于父母双方或一方不在身边，对留守儿童学习方面的帮助和监督大大减少，甚至完全减除了，使孩子在学习方面处于一种无人过问的状况。学好了，没人夸；学坏了，无人骂。渐渐使孩子对学习产生一种无所谓的态度。孩子的精力不放在学习上，自然就要在其它方面加以消耗，于是其行为开始出现偏差，各种超越道德、规则的行为开始在孩子身上出现。加上监护人本身对孩子亲情缺失状况的同情，于是在孩子行为稍有出格的时候也不会加以管束，使孩子在偏离健康发展轨道的方向上越走越远。缺乏管教引发行为失范甚至越轨，在留守儿童身上体现极为普遍。

留守儿童需要父母的关爱，有些留守儿童，刚满一岁，父母就不得已外出打工，孩子无法跟父母有正常的交流，唯一的通话途径是电话，但是电话毕竟有缺陷，父母无法生动的了解到孩子的真实状况。

学前教育是对孩子影响最大的一个教育阶段，是最需要父母关注的阶段。

社会各界人士可以给孩子关爱，可以提供物质，但是孩子最需要的父母的关爱给不了，孩子的教育光有老师也是不够的，需要家长的共同配合，孩子才能更茁壮的成长。

现在科技发达，各种app也根据不同人群的需要应运而生，凤凰宝宝就是一款方便留守儿童父母与老师交流的家园共育平台，父母可以随时了解到宝宝的动态，不在对孩子的状况一无所知，天南海北，孩子就在眼前。